24 Mart 2014 Pazartesi

TEACHING VISUAL CULTURE


Teaching Visual Culture: Cirruculum,Aesthetics and Social Life of Art

^^^^^^

Giriş Bölümünden Alıntılar

Görsel kültür hakkında öğrenilenler, sanat ve eğitim alanındaki değişiklikleri zorunlu kılan insan gelişiminde kritik bir öneme sahiptir.
Bu kitap görsel kültürle ne öğrenildiği,çağdaş demokraside ve küresel kültürde  ne öğretilmesi gerektiğiyle ilgilidir.Kitap iki bölümden oluşur.Birinci bölüm eğitimde resim sanatının teorikleşmesine odaklanır.Teori,pratikle yapılandırarak temeli sağlar.Resim sanatı eğitimi gibi bir alan prensiplerin uygulamalara meydan okuyan ve yol gösteren teorinin sosyal şeklini gerektirir.
Eğitimde teorileşmeye gitmek zordur.Çünkü bu süreç öngörülmeyeni bulmaya çalışan sanatı  ve öngörülen sonuçları arayan eğitimi kapsar ve ikisi birbiriyle çatışma halindedir.Buna rağmen  teorinin eğitime olan katkısı oldukça kapsamlıdır.Dolayısıyla teoriyi ciddiye almak gerekir.Tarihsel olatak teorinin güzel sanatlar topluluğuna önemi hep büyük olmuştur.Teori insanlara sanatla ilgili düşünebilme ve konuşabilmeyi sağlamıştır.Bu anlamda teori,daha geniş bir görsel kültür bakımından önemli hale gelmiştir.Geçen yüzyılda bilimsel araştırma bazlı olan teori,günümüzde uygulamayı etkin kılmıştır.

Pratik ve teori iki temel unsur olarak düşünüldüğünde sanat eğitimi kavramsal çerçevelerden çok birbirinden ayrılmış ,yetiye dayalı aktiviteler şeklinde yapılıp yetersiz teorikleşmiştir.Resim eğitimi içeriklerinin kurumsal kısıtlamaları her zman teorinin zenginleştirici etkisine engel olsa da,teorikleştirme çabaları öğrencilerin faydalanacağı şekilde sürdürülmelidir.

KERRY FREEDMAN

^^^^^^

Teaching Visual Culture 
Curriculum,Aesthetics and The Social Life of Art 

Görsel kültür kavramı üzerinde durulacak olan bu blokta 2003 yılında yayınlanmış olan”Teaching Visual Culture”başlıklı kitaptan sıklıkla yararlanılacaktır.Kimdir bu kitabın yazarı biraz tanıyalım.


Kerry Freedman

Wisconsin-Madison Üniversitesi’nde Profesör, Bölüm Başkanı,Sanat-Tasarım Eğitmeni ve Doktora Program Danışmanı’dır.Kariyeri boyunca,sanat eğitiminin sosyal yönlerini araştıran Freedman  sanat eğitimi, öğretim ,araştırma ve yazma yoluyla kültürel anlayışı ele almıştır.Son dönem çalışmalarında görsel kültür ve postmodern eğitim koşulları  beraberinde çevre sorunları,öğrencilere ilişkin sorunlar ve müfredat değişikliğine odaklandığı görülmektedir.
Görsel kültürün en önemli yazarlarından biri olan Freedman, postmodern sanat eğitimi ve bilgisayar teknolojisi öğretimi üzerine de Arthur Efland ve Patricia Stuhr ile kitaplar yazmıştır. Ayrıca 80 in üzerinde makale yazmış, 150 den fazla ulusal ve uluslar arası sunum yapmış ve çeşitli üniversitelerde misafir profesör olmuştur.Freedman aynı zamanda Fullbright bilim insanıdır.Birçok ulusal ve uluslar arası ödülü olup, 2006 yılında da  Yılın Ulusal Sanat Eğitimcisi seçilmiştir.


17 Mart 2014 Pazartesi

GÖRSEL KÜLTÜR MANTARI


^^^^^^

"Görsel kültür sosyal ve beşeri bilimlerde gerçekleşen kültürel değişim ve dönüşümün parçasıdır.Yalnızca kurumsal modelleri ele alarak yeni bakış yollarının üretilmesini değil,aynı zamanda yeni düşünme modellerinin üretilmesini de önerir.
Kültürel anlamlar üretmede,kültürün içinde estetik değerlerin,cinsiyet stereotipilerinin ve iktidar ilişkilerinin belirlenme ve korunmasında görüntünün merkezi konumunu hesaba katar.İlgilendiği meseleler işitselliğin ,mekansallığın ve görselliğin çözümlenmesi ve yorumlanmasından,seyretme eyleminin ruhsal dinamiklerine kadar uzanır."

AKAY, A. (2007). Toplumbilim, Görsel Kültür Özel Sayısı, Sayı 22, Eylül 2007